一、系統特點
1.系統包括心肺聽診模擬人。
2.系統為局域網絡教學，包括教師機和學生機，可進行全體同步教學，教師與學生
呼叫對講，網絡聯機考試，包括隨機生成考題或選擇教師生成考題，教師可進行班
級管理，成績查詢和成績打印，學生自己可進行聽診練習和復習。
3.可連接視頻展示臺或大屏幕電視進行教學。
二、胸部心肺聽診模擬人功能特點：
1.模擬人為半身直立標準男性仿真人體，可旋轉，易拆裝維護。
2.模擬人采用 RFID 地標技術，*的解決了心肺音聽診傳播變調的問題，并采用混
音技術，更加真實的再現聽診體征。同時可實現四個部位震顫的觸診，根據不同的
病例，智能選擇震顫位置。
3.基礎聽診
3.1 心臟部分：生動再現近百種心音聽診，包括心率﹑心律﹑心音改變以及額外心音
﹑雜音﹑心包摩擦音和少見心臟病的理論講解和聽診，在聽診模擬人的相應部位可
實現心音傳導的聽診及震顫的觸診。
3.2 肺臟部分：突破以往聽診部位較少的局限，開創性地實現了全肺聽診，聽診體征
更加接近真實?？蛇M行 70 余種呼吸音聽診，包括正常呼吸音、異常呼吸音及附加音
等。同時配合生動形象的圖片、動畫，進行肺部聽診方法及聽診內容的講解。
4.鑒別聽診
4.1 心臟部分：將 11 種三音律匯總，老師和學生可選擇任意兩種心音進行對比，讓
教學更加具有互動性，同時對其它易混淆的心音進行對比。在聽診模擬人的相應部
位，可分別出現兩種對比的心音，加強學習效果。
4.2 肺臟部分：精心選擇了十幾對呼吸音鑒別，以圖表方式相互論述，在聽診模擬人
的左右肺部，可分別聽到這兩種易混淆的聲音。對比更加直觀，使用效果佳。
三、心肺聽診多媒體教學系統軟件
1.軟件應用多媒體技術制作了 120 余張同步多媒體動畫，30 余份視頻資料、130 余
張心音圖以及大量的解剖圖片和心電圖，并有機結合，學生在課堂上可看到如真實
病人的心臟跳動、瓣膜活動，同時在仿真病人的相應部位可聽到采自臨床的心音、
呼吸音，使教學富有真實性和趣味性。
2.心臟部分基礎聽診：包括心臟解剖、瓣膜聽診區等理論知識的講解以及正常心音、
額外心音、雜音和少見心臟病等的聽診，可生動再現近百種心音聽診體征。重點解
決心音產生機理、聽診部位、聽診特點、雜音產生時期和傳導方向等學生應掌握的
重要內容。
3.可以進行心臟雜音傳導的聽診鑒別。
14.可單獨選擇心音聽診，也可選擇心音、呼吸音混合聽診，則更貼近臨床。
5.肺臟部分基礎聽診：包括肺臟解剖、肺泡的結構和功能等理論知識的講解以及成
人和兒童正常呼吸音、異常呼吸音、附加音、胸膜摩擦音等 70 余種呼吸音的聽診。
重點講解呼吸音的產生機理、聽診部位、聽診特點等學生應掌握的重要內容。
6.心臟部分鑒別聽診：將 11 種三音律匯總，講師和學員可選擇任意兩種心音進行對
比，讓教學更加具有互動性，同時對其它易混淆的心音進行對比。在模擬人的相應
部位，可分別出現兩種對比的心音，加強學習效果。
7.肺臟部分鑒別聽診：精心選擇了十幾對呼吸音鑒別，以圖表方式相互論述，在仿
真病人的左右肺部，可分別聽到這兩種易混淆的聲音。對比更加直觀，使用效果
佳。
8.聽診考核與練習：根據教學大綱的要求，編制了多媒體智能考試與練習題庫，難
易程度適當搭配，考試題量與時間可任意設定。仿真病人根據試題做出相應的體征，
供學生進行聽診練習和考核。計算機記錄考試過程，自動統計考試成績，顯示正確
答案。該題庫的設計應用，突出體現了反復實踐、強化訓練的先進教學手段，具有
很強的自學性和復習性。
四、心電圖教學培訓軟件
1.根據第七版《診斷學》教學大綱為設計藍本，應用多媒體技術設計 50 多張同步多
媒體動畫，30 多張心電圖，將理論知識與實踐相結合。
2.涵蓋心電圖教學，心電圖識別和心電圖編輯，針對心電圖基本知識，心電圖測量，
正常數據和異常心電圖進行詳細的分析和講解。
系統配置：教師主控臺
1.P4 計算機 1 臺
2.17 液晶顯示器 1 臺
3.心肺聽診教學軟件安裝光盤 1 套。
4.系統控制器 1 臺
5.聽診仿真模擬人 1 具
6.聽診器 1 副
7.教師主控臺桌，展示桌，計算機柜各 1 臺
8.有源音箱 1 套
9.耳麥 1 副
10.打印機
11.集線器/交換機 1 臺
12.系統說明書 1 份